Beredskap och planering
Preparedness and Planning

VBRN40, 7.5 högskolepoäng, A (Avancerad nivå)

Gäller för: 2024/25
Fakultet: Lunds tekniska högskola
Beslutad av: Programledning BI/RH
Beslutsdatum: 2024-04-04
Ikraftträdande: 2024-05-08

Allmänna uppgifter

Huvudområde: Katastrofriskhantering och klimatanpassning Fördjupning: Avancerad nivå, kurs/er som inte kan klassificeras
Obligatorisk för: MKAT1
Valfri för: BI4, BR4, R4, RH4
Undervisningsspråk: Kursen ges på engelska

Syfte

• att förbereda studenterna så att de kan arbeta för att utveckla effektiv katastrofberedskap i olika kontexter.
• att ge en grund för studenter intresserade av forskning inom riskreduktion och beredskap.

Mål

Kunskap och förståelse
För godkänd kurs skall studenten

• demonstrera omfattande förståelse avseende förutsättningar och utmaningar för effektiv katastrofberedskap.
• demonstrera förståelse för hur generell beredskapsplanering och planering mot specifika scenarier kompletterar varandra.

Färdighet och förmåga
För godkänd kurs skall studenten

• demonstrera förmåga att planera och utvärdera effektiv beredskap att hantera behov som uppstår från, samt konsekvenserna av framtida katastrofer, både i det akuta skedet och i återuppbyggnadsskedet.
• demonstrera förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt i dialog med olika grupper klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa.
• demonstrera förmåga att arbeta konstruktivt i ett team och kommunicera effektivt med människor från andra discipliner.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
För godkänd kurs skall studenten

• demonstrera förmåga att reflektera över samhälleliga och etiska aspekter som rör beredskap och planering inför katastrofer.
• demonstrera förmåga att reflektera över egna behov av vidareutveckling av kunskaper och kompetens.

Kursinnehåll

För att underlätta för studenterna att uppnå kursmålen används flera olika typer av läraktiviteter i kursen.

• Fall-/scenariobeskrivningar, där människor som varit inblandade i hanteringen av verkliga katastrofer presenterar sina erfarenheter och den komplexa hanteringsproblematik man möter under och efter katastrofer.
• Föreläsningar där viktiga aspekter av beredskapsarbete introduceras och diskuteras, exempelvis människors behov och beteenden i katastrofsituationer; risk-, sårbarhets-, och behovsanalyser som underlag för beredskapsplanering; processer för generell och scenariospecifik beredskapsplanering; system för tidig varning; simuleringsövningar; och processer/system för koordinering av insatser.
• Litteraturseminarier designade för att studenterna skall arbeta aktivt med kurslitteraturen och debattera olika synsätt på centrala aspekter, exempelvis beredskapsideal vs i olika system inneboende begräsningar för beredskap.
• Övningar för att fördjupa förståelsen för och förmågan att använda sig av huvudsakliga verktyg för beredskap såsom scenariospecifik planering och simuleringsövningar. Dessa övningar genomförs i projektform med handledning där studenterna i först grupp arbetar fram en scenariospecifik plan för en specifik typ av händelse i en viss kontext. Därefter byter grupperna planer med varandra och utvecklar samt genomför en simuleringsövning för att testa planens antaganden etc.
• Projektuppgift där studenterna tränar att arbeta i grupp genom att adressera ett ämne/en aspekt av relevans för beredskap och planering. Studenterna väljer själva ämne för uppgiften efter konsultation med kursledningen. Uppgiften genomförs i projektform med handledning där studenterna, efter att ha sökt information om det valda ämnet, skall utveckla och genomföra en läraktivitet för sina klasskamrater. Läraktiviteten skall även dokumenteras skriftligt.

Kursens examination

Betygsskala: TH - (U, 3, 4, 5) - (Underkänd, Tre, Fyra, Fem)
Prestationsbedömning: Skriftlig individuell uppsats samt godkänd gruppuppgift. Gruppuppgiften skall redovisas både muntligt och skriftligt.

Om så krävs för att en student med varaktig funktionsnedsättning ska ges ett likvärdigt examinationsalternativ jämfört med en student utan funktionsnedsättning, så kan examinator efter samråd med universitetets avdelning för pedagogiskt stöd fatta beslut om alternativ examinationsform för berörd student.

Moduler
Kod: 0114. Benämning: Beredskap och planering.
Antal högskolepoäng: 7.5. Betygsskala: TH - (U, 3, 4, 5). Prestationsbedömning: Individuell uppsats
Kod: 0214. Benämning: Gruppuppgift.
Antal högskolepoäng: 0.0. Betygsskala: UG - (U, G). Prestationsbedömning: Gemensam rapport och muntlig redovisning.

Antagningsuppgifter

Förkunskapskrav:

• Antagen till mastersprogrammet i katastrofriskhantering och klimatanpassning eller riskhanteringsprogrammet, eller minst 150 hp från ett civilingenjörsprogram alternativt från brandingenjörsprogrammet vid LTH.

Kurslitteratur

• Abrahamsson M. et al: Analytical input to emergency preparedness planning at the municipal level – a case study. 2007. In Proceedings of Disaster Recovery and Relief: Current and Future Approaches (TIEMS 2007), Trogir, Croatia.
• Alexander, D: Towards the development of a standard in emergency planning. Emerald, 2005. Disaster Prevention and Management, vol. 14, no 2.
• Allen, K.M: Community-based disaster preparedness and climate adaptation: local capacity-building in the Philippines. Wiley, 2006. Disasters, vol. 30, no. 1, pp. 81-101.
• Choularton, R: Contingency planning and humanitarian action: A review of practice. London: Overseas Development Institute, 2007. Humanitarian Practice Network Paper No. 59.
• Coppola, D. P: Introduction to international disaster management. Oxford: Butterworth-Heinemann (Elsevier), 2007.
• Enander, A: Human needs and behaviour in the event of emergencies and social crises. Swedish Civil Contingencies Agency, Karlstad, 2010. In Fredholm, L. & Göransson A-L (Eds) Emergency Response Management in Today’s Complex Society.
• Basher, R: Global early warning systems for natural hazards: systematic and people centred - Philosophical Transactions of the Royal Society, vol. 364. Royal Society of London, 2006. pp. 2167-2182.
• IFRC: Contingency planning guide. International Federation of Red Cross and Red Crescent Societies, Geneva, Switzerland, 2012.
• Meyer, R. J: Why we under-prepare for hazards. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 2006. In R. J. Daniels, D. F. Kettl, & H. Kunreuther (Eds.), On risk and disaster: Lessons from hurricane katrina. (pp. 153-74).
• McConnell, A. & Drennan, L: Mission Impossible? Planning and Preparing for Crisis. Blackwell Publishing, Oxford, UK, 2006. Journal of Contingencies and Crisis Management, vol. 14, no 2.
• Perry, R.W. & Lindell, M.K: Preparedness for Emergency Response: Guidelines for the Emergency Planning. Blackwell Publishing, Oxford, UK, 2003. Disasters, vol. 27, no 4.
• Wachtendorf, T. & Kendra, J. M: Improvising Disaster in the City of Jazz: Organizational Response to Hurricane Katrina - Understanding Katrina – Perspectives from the Social Sciences. Social Science Research Council. Brooklyn, NY, 2006.

Kontaktinfo

Kursansvarig: Marcus Abrahamsson, marcus.abrahamsson@risk.lth.se
Kursadministratör: Linnéa Ekman, linnea.ekman@ebd.lth.se

Övrig information