Riskbedömning
Risk Assessment

VBRF50, 7.5 högskolepoäng, G2 (Grundnivå, fördjupad)

Gäller för: 2026/27
Fakultet: Lunds tekniska högskola
Beslutad av: Programledning BI/RH
Beslutsdatum: 2026-04-09

Allmänna uppgifter

Huvudområde: Teknik Fördjupning: Grundnivå, kurs/er som inte kan klassificeras
Obligatorisk för: BR3
Undervisningsspråk: Kursen ges på svenska

Syfte

Kursen syftar, tillsammans med tidigare kurser, till att studenten skall få möjlighet att tillgodogöra sig verktyg för riskbedömning och hur de kan användas som underlag för beslut om säkerhetsrelaterade risker. Vidare syftar kursen till att utgöra en bas för fortsatta studier inom riskhanteringsområdet.

Mål

Kunskap och förståelse
För godkänd kurs skall studenten

• kunna redogöra för olika perspektiv på risk och vara medveten om konsekvenserna av att använda olika perspektiv i en riskhanteringskontext.
• kunna beskriva riskanalys- och riskvärderingsmetoder, deras tillämplighet inom olika områden, speciellt inom området säkerhetsrelaterade risker, samt deras styrkor och svagheter.
• kunna beskriva relevanta riskmått, deras begränsningar och styrkor och hur de kan användas för att värdera risk.
• kunna beskriva olika typer av osäkerhet och hur de kan hanteras i en riskanalys- och riskvärderingskontext.
• kunna beskriva hur riskanalyser kan användas som grund för beslutsfattande och beredskapsplanering.
• kunna visa en förståelse för olika typer av informationskällor som kan användas, och utmaningarna att använda dem, som underlag till riskanalyser.

Färdighet och förmåga
För godkänd kurs skall studenten

• kunna använda koncept, metoder och verktyg som utnyttjas vid riskanalyser och riskvärderingar i nya situationer och situationer kring säkerhetsrelaterade risker.
• kunna värdera innehåll i existerande riskanalyser.
• skriftligen och muntligen kunna redogöra för och diskutera innebörden av en genomförd riskanalys för personer med kunskapsmässigt olika bakgrund.
• kunna tillgodogöra sig material i vetenskapliga publikationer som är relevanta för riskbedömningar.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
För godkänd kurs skall studenten

• kunna kritiskt reflektera kring fördelarna och begränsningarna när det gäller att använda riskanalyser som underlag för beslutsfattande.
• kunna reflektera kring etiska och subjektiva dimensioner av riskanalyser.

Kursinnehåll

De övergripande momenten i kursen riskbedömning utgörs av: introduktion till området riskanalys och riskhantering, behandling av riskbegreppet, riskanalysmetodik som fokuserar på säkerhetsrelaterade risker, osäkerhetsanalys, riskmått, riskvärdering och kostnad-nytta, riskperception och beslutsfattande när det gäller risker.

Under kursens gång kommer inlämningsuppgifter, såväl individuella som grupparbeten, att genomföras.

Kursens examination

Betygsskala: TH - (U, 3, 4, 5) - (Underkänd, Tre, Fyra, Fem)
Prestationsbedömning: Examinationen är en sammanvägning mellan resultat på en skriftlig tentamen, den projektuppgift och de individuella hemuppgifter som ingår.

Om så krävs för att en student med varaktig funktionsnedsättning ska ges ett likvärdigt examinationsalternativ jämfört med en student utan funktionsnedsättning, så kan examinator efter samråd med universitetets avdelning för pedagogiskt stöd fatta beslut om alternativ examinationsform för berörd student.

Moduler
Kod: 0125. Benämning: Riskbedömning.
Antal högskolepoäng: 4.5. Betygsskala: TH - (U, 3, 4, 5). Prestationsbedömning: Skriftlig tentamen. Modulen omfattar: Undervisningen baseras på ett antal föreläsningar och övningar.
Kod: 0225. Benämning: Inlämningsuppgifter och seminarier.
Antal högskolepoäng: 3.0. Betygsskala: UG - (U, G). Prestationsbedömning: Godkända inlämningsuppgifter samt närvaro och aktivt deltagande vid seminarier. Uppgifterna redovisas skriftligen samt i ett fall även muntligt för en lite mer omfattande uppgift. Modulen omfattar: Under kursens gång genomförs ett antal inlämningsuppgifter, både individuella uppgifter och sådana som utförs i grupp. Seminarier belyser delar där en djupare förståelse erfordras. Övrig information: I grupparbeten förutsätts aktivt deltagande. Varje gruppmedlem skall enskilt kunna redovisa och svara för innehållet. Uppfyller inte en medlem övrigas krav på aktiv medverkan, eller åsidosätter sina åtaganden, kan beslut av examinator om omplacering till annan grupp eller underkänt betyg erhållas.

Antagningsuppgifter

Förutsatta förkunskaper: FMA430 Flerdimensionell analys eller FMAB30 Flerdimensionell analys och kurs i grundläggande statistik t ex TNX071 Statistik med beslutsteori, EXTA60 Statistik, FMSF55 Matematisk statistik.
Begränsat antal platser: Nej
Kursen överlappar följande kurser: VBR180 VRSN05 VBRN01 VBRN45

Kurslitteratur

• Guidelines for Chemical Process Quantitative Risk Analysis. Center for Chemical Process Safety, American Institute of Chemical Engineers, New York, 2000, ISBN: 9780816907205.
  https://eds.p.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=0&sid=af61b6dd-3bcd-40b8-935c-d8b2d50f6b51%40redis&bdata=JkF1dGhUeXBlPWlwLHVpZCZzaXRlPWVkcy1saXZlJnNjb3BlPXNpdGU%3d#AN=lub.6189695&db=cat07147a
• Evans, A. W. and Verlander, N. Q: What is Wrong with Criterion FN-Lines for Judging the Tolerability of risk. 1997. Risk Analysis 17(2): 157-168.
• Garrick, B. J: Technological stigmatism, risk perception, and truth. 1998. Reliability Engineering & System Safety 59: 41-45.
• Hansson, S. O: Risk: objective or subjective, facts or values. 2010. Journal of Risk Research 13(2): 231-238.
• Henrion, M. and Granger Morgan, M: Uncertainty: A Guide to Dealing with Uncertainty in Quantitative Risk and Policy analysis. Cambridge, Cambridge University Press, 1990.
• Kaplan, S: The Words of Risk Analysis. 1997. Risk Analysis 17(4): 407-417.
• Kaplan, S. & Garrick, B. J: On the Quantitative Definition of Risk. 1981. Risk Analysis 1(1): 11-27.
• Klinke, A. and Renn, O: A New Approach to Risk Evaluation and Management: Risk-Based, Precaution-Based, and Discourse-Based Strategies. 2002. Risk Analysis 22(6): 1071-1094.
• Lauridsen, K. et al: Assessing the Uncertainties in the Process of Risk Analysis for Chemical Establishments: Part I - Towards a Safer World, European Conference on Safety and Reliability. ESREL, Torino Italy, 2001.
• Lauridsen, K. et al: Assessing the Uncertainties in the Process of Risk Analysis for Chemical Establishments: Part II - Towards a Safer World, European Conference on Safety and Reliability. ESREL, Torino Italy, 2001.
• Paté-Cornell, M. E: Uncertainties in Risk Analysis: Six Levels of Uncertainty Treatment. 1996. Reliability Engineering & System Safety 54: 95-111.
• Slovic, P: The Risk Game. 2001. Journal of Hazardous Materials 86: 17-24.
• Paté-Cornell E: Uncertainties in Risk Analysis: Six Levels of Uncertainty Treatment. Reliability Engineering & System Safety 54: 95-111.
• Davidsson G, Lindgren M, Mett L: Värdering av risk. SRV Rapport P21-182/97.
• Hurley M & Rosenbaum E: Performance-based design. SFPE Handbook of Fire Protection Engineering, 2016.
• Hadjisophocleous G & Mehaffey J: Fire scenarios. SFPE Handbook of Fire Protection Engineering, 2016.
• Wolski A, Dembsey N, Meacham B: Accomodating perceptions of risk in performance-based building fire safety code development. Fire Safety J, Vol 34, pp 297-309, 2000.
• Analysmetod och samhällsekonomiska kalkylvärden för transportsektorn: ASEK 6.1. Version 2018-04-01. Trafikverket, 2018.

Kontaktinfo

Kursansvarig: Håkan Frantzich, hakan.frantzich@brand.lth.se
Kursadministratör: Linnéa Ekman, linnea.ekman@ebd.lth.se

Övrig information

I grupparbeten förutsätts aktivt deltagande från samtliga gruppmedlemmar. Varjegruppmedlem skall enskilt kunna redovisa och svara för innehållet i grupparbetet. Omen enskild student inte uppfyller krav om aktivt deltagande, eller åsidosätter sinaåtaganden, kan beslut av examinator om omplacering till annan grupp eller underkäntbetyg erhållas. Viss undervisning kan ske på engelska.

Generativ AI får användas på samma sätt som andra verktyg för informationsinhämtning. Att direkt använda texter, bilder, programkod och liknande från ett GAI-verktyg betraktas som vilseledande och ses som en form av fusk. Användning av GAI-verktyg ska redovisas i skriftliga examinationsunderlag. Rekommenderad redovisning anges på kursens Canvassida.